学习中学教育学的方法

        学习中学教育学最主要的是采取理论结合实际、务虚与务实相结合的方法。对于学员来讲，就是要把自学、听讲、研讨与实践、反思结合起来，要力戒从书本到书本的教条主义和就事论事的经验主义，同时也要防止华而不实的形式主义和浮躁求成的功利主义。

　　1.自学

　　学员是学习的主体，特别是在职中学教师一般都有教育实践经验，有一定的教育学知识，有较强的理解力，学习中学教育学应当以自学为主。自学的主要方式是潜下心来认真读书，以阅读所选定的教材为主，充分进行独立思考，力求深入理解和掌握教育学的基本理论、基本概念、基本观点和素质教育理论及主要的教育教学原则，以充实自己的教育理论储备;同时，还可选学一些教育学分支学科和相关学科，经常阅读教育报纸杂志，以开阔教育视野，活跃教育思维。

　　2.听讲

　　虽然公共课教育课程的内容多、课时少，学员仍应抓住课堂听课这以学习的主要环节。主讲教师经过精心准备，有目的、有选择、有重点的授课，对于善于通过课堂教学进行学习的学员，一般来说都会有所启迪和帮助。课堂教学的效果首先决定于教师的学术水平和教学能力，同时也同学员是否善于听课、自主学习有关。听课时最好做到边听、边思考和适当作笔记，并敢于向老师质疑。

　　3.研讨

　　研讨就是一种研究性的合作学习方式，也是理论结合实际、务虚与务实相结合的一种好方法。研讨可以真实反映学员掌握教育理论的广度和深度，可以锻炼运用教育理论分析研究教育实际问题的能力，可以培养学员的思维概括能力和口头表达能力，还可以通过观点交锋、学术争鸣，相互碰撞、相互启发，深化对教育理论和实际问题的探索。在学习中学教育学的过程中，应当对一些重要的教育理论问题或现实教育中的热点、重点、难点问题，有准备地开展几次研讨活动。

　　4.实践

　　实践出真知。学习教育理论只靠书本知识是远远不够的，必须通过教育实践。通过实践的亲身感受，才可能体验、领悟、理解理论;才可能检验和发展理论。通过实践学习教育理论的方法：

　　一是到教育实践中去见习、实习;二是运用教育理论去分析、研究一些应用型课题，如“基础教育怎样保证教育的公平和公正性原则”，“课堂教学怎样体现素质教育的要求”，“如何建设校园文化环境”等等。

　　5.反思

　　教育反思，就是一句一定的教育理论、理念，对已进行过的教学、教育活动或学校工作进行回顾，总结经验教训，分析成败原因，提出改进措施的一种方式。这是实际教育工作者学习和运用教育理论指导教育实践的一种最直接的有效方法。